巴蜀中学体教融合新模式：退役运动员进校园助

在重庆市巴蜀中学的篮球场、排球场和田径场，一群少年正进行着紧张有序的训练。他们或在篮筐下跃起扣球，或在排球网前奋力拦网，或在跑道上全力冲刺。这些画面不仅展现了校园体育的活力，更折射出体教融合政策在基层学校的生动实践。作为重庆体教融合的典范，巴蜀中学通过引入退役运动员、共建运动队等创新模式，正在探索一条兼顾体育特长与文化教育的特色发展道路。

走进巴蜀中学的体育训练区，可以看到5位退役专业运动员正带领学生进行专项训练。这些曾征战省级联赛的教练员，如今以教师身份重返校园，将职业经验转化为教学资源。"我们早在13年前就启动了退役运动员进校园计划，"学校体育中心主任吴双介绍道，"目前有5位专业教练在岗，外聘4名专家指导，形成复合型师资团队。"这种将体育专业力量与教育体系深度融合的模式，为学生提供了更专业的训练保障。

在巴蜀中学的运动队建设中，传统优势项目与新兴项目并行发展。女子排球队在全国传统学校联赛中屡创佳绩，曾获得1次冠军、3次亚军，而今年新增的射击、游泳、乒乓球等项目则拓展了学生的运动选择。"我们不仅要传承优势，更要开拓新领域。"吴双表示，通过与渝中区体育运动学校的合作，学校实现了文化教育与专业训练的双轨运行。这种"校办区队"模式，让专业训练与学业发展实现了有机统一。

渝中区体校校长冯孟育透露，早在2000年就已开始探索体教融合路径，通过"学校抓教育、体校抓训练"的双轨制，培养出施廷懋、袁心玥等世界冠军。2020年国家政策出台后，渝中区进一步创新"区队校办"模式，将13所中小学建成训练基地，与4所重点中学签订合作协议。这种资源共享机制，让青少年运动员既能接受专业训练，又不耽误学业发展。

在巴蜀中学的训练场上，16岁的排球队员杜梦婕正在完成一次高难度扣球。这个从5岁开始接触排球的少女，已经在全国赛事中多次获奖。"训练和学习有时会冲突，但压力反而能激发潜力。"她坦言，体教融合模式让她既能追逐运动梦想，又能为大学考试做准备。这种平衡发展，正是体教融合政策的现实写照。

数据显示，巴蜀中学的运动队培养体系已形成良性循环。除培养出多名职业运动员外，还输送了数十名学生进入清华、北大等重点高校。这种"文武兼修"的培养模式，让青少年在竞技体育中锤炼意志，在文化教育中拓展视野。冯孟育指出，体教融合不仅解决了训练与学习的矛盾，更让青少年在同龄人中获得更全面的成长环境。

随着重庆市制定《2024—2027年青少年体育和体教融合工作行动方案》，体教融合正在从个别试点向全市推广。各区县体校的实体化运行、校际合作的深化，正在构建起覆盖全市的青少年体育培养网络。这种系统化、制度化的推进，为更多像杜梦婕这样的青少年提供了成长舞台，也为中国青少年体育发展注入了新活力。